Ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portatiles surgen las siguientes preguntas:
- ¿Qué competencia representa para la autoridad del maestro?
- ¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?
- ¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?
- ¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?
- ¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?
- ¿Los teléfonos celulares promoverían habilidades descontextualizadas o prácticas situadas?
- ¿Cómo se podrían estudiar este tipo de fenómenos?
- ¿Con qué unidades de análisis?
